职业学校配置方案

职业学校配置方案需围绕“立德树人”根本任务，紧扣职业教育人才培养目标，结合专业特色与产业需求，构建涵盖基础设施、教学资源、师资队伍、校企协同等多维度的一体化配置体系，核心目标是培养高素质技术技能人才。

一、基础设施配置

（一）数字化校园基础

1. 网络与数据支撑：构建高速稳定的校园网络，实现万兆以太网核心交换与光纤到桌面，无线网络全覆盖以满足移动学习需求。建设安全可靠的数据中心，部署高性能服务器与存储设备，搭建云计算平台实现资源按需分配，同时建立完善的数据备份、加密及灾难恢复机制。

2. 信息安全体系：部署防火墙、入侵检测系统、防病毒软件等设备，形成多层次防护网络；建立访问控制、安全审计等策略，定期开展漏洞扫描与风险评估，同时加强师生网络安全教育并建立应急响应机制。

（二）教学与实训场所

1. 常规教学空间：配备智慧教室，集成交互显示、综合扩声、空间控制等系统，支持“一键上课”“一键下课”的设备联动与录播功能，管理员可远程巡视设备状态。教室需满足采光、照明、通风等基础标准，保障教学体验。

2. 专业实训基地：依据专业类别精准配置实训场所，如现代通信技术专业需设置电工电子、通信原理、数据组网等专项实训室，每类实训室明确面积标准（以40人/班为基准）与功能定位。实训场所需符合防火、安全与卫生规范，配备专用防护设施与网络环境。

（三）实训设备配置

1. 设备选型原则：紧密对接职业岗位需求与行业技术标准，优先选用集成新技术的实训设备，如电子类专业可配置涵盖电路分析、PCB设计、焊接装配等功能的一体化实训设备，智能制造类专业需配备工业机器人、PLC控制系统等实操设备。

2. 配置标准：按专业教学标准规定的实训项目确定设备种类与数量，确保人均实操工位达标；同时配套虚拟仿真实验平台，弥补实体设备在高危操作、复杂场景中的局限性。

二、教学与资源配置

（一）课程与教学资源

1. 课程体系构建：依据中高本衔接的专业教学标准，分层设计课程内容，中职、高职专科明确核心专业课程数量与覆盖领域，职业本科聚焦专业领域框架，预留自主课程设置空间。强化实践性教学，确保中职、高职专科实践性学时占比不低于50%，职业本科不低于60%。

2. 数字化资源建设：打造资源共享平台，整合课程资源、试题库、教学案例等数字化内容，鼓励选用数字教材；结合人工智能技术推进课程教学数字化转型，建设专业教学资源库实现校际与校企共享。

（二）师资队伍配置

1. 队伍结构优化：按师生比配齐专任教师，其中“双师型”教师占专业教师比例不低于50%；聘请行业企业技术骨干担任兼职教师，构建校企混编教学团队。

2. 能力提升保障：建立信息化教学培训体系，定期开展数字技术、虚拟仿真教学等专项培训，培养信息化教学能手与骨干教师；完善校企互聘互训机制，提升教师实践教学能力。

三、管理与协同配置

（一）教学管理系统

部署教务管理、学生管理、校园一卡通等信息化系统，实现排课、考勤、成绩管理等流程数字化；搭建智慧校园平台，整合教学、管理、服务数据，提升决策效率与服务质量。

（二）校企协同机制

1. 合作平台建设：搭建校企交流合作平台，联合企业共建实训基地、开发核心课程与实训资源，将企业真实项目引入教学过程。

2. 实践保障体系：建立学生顶岗实习管理系统，与企业共同制定实习方案与评价标准；设立校企合作专项资金，保障实训基地运维、教师企业实践等工作开展。

四、配置实施原则

1. 需求导向：紧密结合学校办学定位、专业特色与区域产业需求，避免设备与资源闲置浪费。

2. 分步实施：优先保障核心专业实训基地、基础网络等关键项目建设，再逐步完善数字化应用与特色资源。

3. 开放共享：推动实训设备、教学资源在校际、校企间的共享复用，提高配置效益与教育公平性。

4. 可持续发展：配置方案兼顾技术前瞻性与预算合理性，建立设备更新、资源迭代的长效机制，适应产业技术升级与教育改革需求。